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遅くまで、残業をしていて、肩がこるとき、なにがしかの、慣性を感じる。
ハードウエアの慣性は、タイソウ小さい、３０年に６桁進む。
ソフトウエアのそれは、タイヘン巨大だ。
ソフトウエアの生産現場では、この慣性のために、身動きがとれない。
現場は、３０年前と、どのくらい変わっただろうか。
人月の神話は、まだ、残っている。
昨日、小学１年生になる愚息が学校の担任の先生に「〔学ぶ〕と〔習う〕はどこがちがうの？」と質問したそうです。と言うのも、校歌に次の一節があったからです。
・・・ 誠捧げて共に学び 共に習う 日高 日高 楽しき我が故郷 ・・・
担任の先生は、「〔習う〕は人のことをまねする事」「〔学ぶ〕は自分で勉強する事」と教えて下さったそうです。内心、本当に良い先生に担任になってもらって良かったと思いました。素晴らしい教え(言葉)です。そして、私も少し、「〔学ぶ〕と〔習う〕」について考えて見ました。
弊社ではプログラミング教室を運営しています。例年４月は希望者が多く、今年も４名問い合わせがあり、内３名の方は既に来られています。
プログラミング教室に限らず、通常、○○教室の場合、「○○を習いに行く」と言います。そろばん、習字、英会話、パソコンなどが代表格でしょうか（いわゆる、習い事です）。では、このような場合、なぜ「○○を学びに行く」と言わないのでしょうか？「そろばんを学びに行く」と言う子はいませんよね。この表現だと、何かそろばんの歴史や構造を勉強しに行くように聞こえます。
思うに、息子の担任の先生がおっしゃったように、人に「習い」、自分で考えこれを「学ぶ」。これがが勉強の基本かと思います。「習う」とは手本となる人がいて初めて成立する行為であり、「学ぶ」のは自分一人でもできます。ただ、一般には、
（学ぶ） ⊃ （習う）
と言う関係があり、「学ぶ」は「習う」も含んだ表現だと思います。
プログラミングの格言に、次のようなのがあります：
「可能な限り、コードを盗め」 Whenever possible, steal code. -- Tom Duff
既にあるものは可能な限り使うべきです。先人の書いた偉大なコードは大いに再利用すべきです。
プログラミングに挫折した方、「学ぶ」ことだけをしてませんでしたか？人に「習い」ましたか？まずは、先輩や先生に習って、最初のうちは、徹底的に人まねをしましょう。自ら創造するのはその後でも遅くはありませんから。
今日、小学校の入学式に出席しました。 愚息の入学式に出席するためです。そこは私の卒業した小学校です。
入学式のある体育館は、私が通学していた頃に比べると随分立派になっていました。 舞台正面の右には「校訓」、左には「校歌」が掲げてありました。校歌を読んでみました。
朝碧に空晴れて・・・
「あれ、どんな歌詞だったけ」「あさへきに、そらはれて ・・・ （なんか違うぞ）」「ちょうへきに、・・・ （これも違う）」 。 どんな歌い出しか思いだせませんでした。
入学式が始まり、入場、告辞、祝辞などと滞りなく進み、式も終盤に差し掛かり、いよいよ校歌斉唱です。 小学生の元気な歌い声が聞こえてきました。
朝碧（あした、みどり）に空晴れて・・・
なんと美しい大和言葉でしょう。３６年ぶりに聞く校歌はとても新鮮で、とても感動しました。
皆さんも、小学校の校歌、憶えてますか？
（ Ｃ言語 main関数のシグニチャーなら、一生忘れないのですが・・・ ）
兵庫県豊岡市立 日高小学校 校歌
朝碧（あした みどり）に空晴れて 旭（あさひ）に映（は）ゆる寿留喜（するぎ）の峰の
雄雄しく高き その姿 これぞ我等の理想（のぞみ）なる
誠捧げて共に学び 共に習う
日高 日高 楽しき我が故郷（ふるさと）
夕（ゆうべ）静かに 水澄みて 月を映（うつ）せる円山川の
ゆたけく清き その心 これぞ我等の鑑（かがみ）なる
誠捧げて共に学び 共に習う
日高 日高 楽しき我が学舎（まなびや）
新（あらた）に築く 日の本の よき国民（くにたみ）と生（お）い立ち往（ゆ）かん
只一筋の その歩み これぞ我等の使命（つとめ）なる
誠捧げて共に学び 共に習う
日高 日高 楽しき我が友だち
